黔西縣花溪彝族苗族鄉(xiāng)化那小學(xué)

花溪鄉(xiāng)位于黔西縣東北部，東與金沙縣高坪、化覺兩鄉(xiāng)接壤，南與太來(lái)鄉(xiāng)隔河相望，西與中坪鎮(zhèn)唇齒相依，北與中建鄉(xiāng)毗鄰，距縣城63.5公里，算得上黔西最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)。

從花溪街道上轉(zhuǎn)入化那小學(xué)的路是一條不寬不窄水泥路，蜿蜒曲折地沿著山體一路上行，險(xiǎn)要處重疊了兩三個(gè)急彎，往下則是望不到底的懸崖。

經(jīng)過(guò)十多分鐘的車程，化那小學(xué)出現(xiàn)在眼前，它座落于半坡之上的山坳里，沒有圍墻，也沒有高樓，連同學(xué)前班在內(nèi)7 個(gè)班的學(xué)生把唯一一個(gè)較為寬敞的院壩當(dāng)作操場(chǎng)使用。由于主教學(xué)樓正在實(shí)施危房改造，教室緊缺，一年級(jí)和二年級(jí)兩個(gè)班分別被安排到營(yíng)養(yǎng)午餐食堂和校長(zhǎng)的堂屋進(jìn)行教學(xué)。

親情、友情、愛情……人的一生靠情感支撐,情暖了,心就會(huì)感到溫暖。讀者朋友,今天我們?yōu)槟�推出“情暖天下”系�?首期講述的是一個(gè)教師家庭擔(dān)當(dāng)“深山孩子王”筑巢育雛的故事。

黔西縣花溪鄉(xiāng)化那小學(xué)校長(zhǎng)、彝族黨員王朝會(huì)率領(lǐng)弟妹妯娌,30多年來(lái)爝火不息,嘔心瀝血傳遞知識(shí)文化,因艱難辦學(xué)錯(cuò)失了生兒育女機(jī)會(huì),夫妻倆把心中的痛轉(zhuǎn)化成愛,不惜傾囊和負(fù)債關(guān)愛貧困孩子和留守兒童,換來(lái)了山村年復(fù)一年桃李芬芳,這種精神感人肺腑、催人淚下。

教育乃立國(guó)之本,教師是立教之本,扶貧先扶智,發(fā)展教育是阻斷貧困代際傳遞,實(shí)現(xiàn)小康生活的根本。只有補(bǔ)上教育這塊短板,讓山里人與山外人站在同一起跑線,貧困山區(qū)才具備發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力,才能不斷縮小與發(fā)達(dá)地方的差距,實(shí)現(xiàn)全面小康。在各級(jí)黨委政府把山村教育作為頭等大事關(guān)愛的今天,王朝會(huì)帶領(lǐng)一家人多年來(lái)無(wú)私辦學(xué)的事跡,無(wú)疑唱響了扣人心弦的奉獻(xiàn)者之歌。

9月10日教師節(jié),王朝會(huì)收到幾名留守孩子家長(zhǎng)的“特殊禮物”,既感動(dòng)又著難。

“花溪鄉(xiāng)政府你好,我們的孩子可在化那小學(xué)就讀,請(qǐng)你們放心,那是最好的一座學(xué)校�！�

“我愿孩子在化那小學(xué)讀,不同意在花溪讀,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心,謝謝你的關(guān)懷�！薄�…

這是外出務(wù)工的黔西縣花溪鄉(xiāng)化那小學(xué)6名學(xué)生家長(zhǎng)在鄉(xiāng)里下發(fā)的通知書上簽下的意見。

原來(lái),新學(xué)期開始,黔西縣花溪鄉(xiāng)召開關(guān)愛留守兒童會(huì)議,為了保證孩子健康成長(zhǎng)和人身安全,要求各所村校通知留守孩子的家長(zhǎng),把孩子送到鄉(xiāng)中心小學(xué)食宿和讀書,“一個(gè)不能少!”

會(huì)后,化那小學(xué)校長(zhǎng)王朝會(huì)把通知書送給在本校住宿的30多名留守兒童,通知他們趕快聯(lián)系在外打工的父母同意轉(zhuǎn)學(xué)。讓人意外的是,有19名家長(zhǎng)堅(jiān)持讓孩子原校就讀。

一所大山深處的村校,為何讓孩子家長(zhǎng)如此眷顧——

愛心溯源

懷著感恩和感動(dòng),王朝會(huì)夫妻率領(lǐng)弟妹妯娌7人組成的“教師團(tuán)隊(duì)”,當(dāng)起了“深山孩子王”

深秋的黔西縣花溪鄉(xiāng),豐盈而充實(shí)。在這收獲季節(jié),我們從貴陽(yáng)到達(dá)黔西縣城,再經(jīng)過(guò)3個(gè)小時(shí)顛簸,走完70多公里鄉(xiāng)村公路,來(lái)到大山深處的化那小學(xué)。

兩座教學(xué)樓,呈直角分列在半山腰的山溝兩側(cè)。教學(xué)樓側(cè)面有新修的學(xué)生宿舍和教師宿舍。操場(chǎng)和教學(xué)樓之間,是傾斜超過(guò)60度的石階。操場(chǎng)前的坡坎被竹樹填充。從專業(yè)角度看,這不是一個(gè)適合建學(xué)校的地方。

然而,這所學(xué)校從誕生伊始,已經(jīng)堅(jiān)守34年時(shí)光,送走了上千學(xué)生。

時(shí)光荏苒。1978年夏天,黔西縣花溪鄉(xiāng)沙壩村化那組彝族青年王朝會(huì)中學(xué)畢業(yè),成了村里第一名高中生。

化那組位于沙壩、花溪、耿底三村交界處,這一帶聚居著彝、苗、白等各族同胞,其中苗族占80%。由于邊遠(yuǎn)閉塞,很多苗胞不會(huì)說(shuō)漢話,大部分村民不會(huì)算賬�！懊康节s場(chǎng)天,鄉(xiāng)親們都要約我一起趕場(chǎng),幫他們賣山貨算賬�！蓖醭瘯�(huì)回憶。高中畢業(yè)回家,他成了村里的忙人,村民趕集要找他、村里開會(huì)要找他、有扯皮事也要找他,晚上常有人到他家求教,因?yàn)橹挥兴�有文化、眼界寬、�?huì)算賬而且還會(huì)說(shuō)苗語(yǔ)。

“家鄉(xiāng)太需要文化了!”王朝會(huì)心里掂量。1981年春節(jié)過(guò)后,他在家里辦起掃盲班,白天干活,晚上義務(wù)為20余位村民上課。

大人們解了急,孩子們呢?村里原先有個(gè)沙壩小學(xué),可是距化那有3公里山路,而且沒有老師懂苗語(yǔ),師生很難溝通。時(shí)間一長(zhǎng),苗家孩子不肯上學(xué),在家當(dāng)起了放牛娃。鄉(xiāng)親們求他“辦個(gè)學(xué)�！薄�

“大家眼摳摳的盼著你,你忍得下這個(gè)心?”村支書王德全上門動(dòng)員他。

當(dāng)過(guò)私塾先生的父親也語(yǔ)重心長(zhǎng)勸他:“你懂苗語(yǔ),就辦個(gè)小學(xué)吧,掃盲班的人再學(xué)習(xí)還是莊稼漢,孩子們從小能受教育,那就有希望了!”

不辦學(xué)看不過(guò)去,辦學(xué)又困難重重。想到鄉(xiāng)親們期盼的眼神,再一想自己讀書是托黨和政府的福,王朝會(huì)下了決心:辦學(xué)算是對(duì)社會(huì)的回報(bào)。

1981年春天,化那小學(xué)正式招生,教室就在王朝會(huì)家堂屋里,36名孩子成了第一批學(xué)生。

起初,王朝會(huì)讓每名學(xué)生每學(xué)期用5斤包谷作學(xué)費(fèi),沒想到還是有很多人家交不起。一個(gè)學(xué)期下來(lái),王朝會(huì)僅收到150斤包谷。

當(dāng)年秋季入學(xué)時(shí)間,“不交學(xué)費(fèi)也能上學(xué)”的消息在山村不脛而走,學(xué)生驟升到兩個(gè)年級(jí)104人。王朝會(huì)只好采取辦復(fù)式班(一名教師上幾個(gè)班的課)的方式上課。找教師上課成了最頭痛的事情。

當(dāng)時(shí)的花溪鄉(xiāng)沙壩村,擁有初中文化的人很少,王朝會(huì)只好到外村請(qǐng)教師。因待遇低,來(lái)的人上了兩年課又走了,王朝會(huì)琢磨著從弟兄姊妹中想辦法。

1982年秋天,王朝會(huì)率先叫回剛讀完初二的妹妹王朝碧,她成為化那小學(xué)的第二個(gè)老師；1983年,有初中文化的妻子李家珍成為該校的第三個(gè)老師；接著是三弟王朝進(jìn)、二弟王朝舉、二弟媳李永秀、三弟媳陳一榮。自此,王朝會(huì)一家7人組成的家庭教師團(tuán)隊(duì),把化那小學(xué)辦成了山村完小。

山村辦學(xué)條件艱苦,學(xué)費(fèi)低,生計(jì)很成問(wèn)題。王家人最大的愿望就是成為正式教師,讓生活有保障。后來(lái),二弟王朝舉和二弟媳李永秀由于政策因素沒有成為正式教師,在實(shí)行九年制義務(wù)教育不能收學(xué)費(fèi)后,夫妻倆沒有生活來(lái)源,只好外出務(wù)工。教師出現(xiàn)了缺口,盡管鄉(xiāng)里不斷派教師來(lái),但由于化那小學(xué)不通公路不通電,來(lái)的教師留不住。

留人先留心,留心靠感情。2013年秋季,化那小學(xué)剛硬化通組公路,為了方便3位特崗老師周末回家,王朝會(huì)花22萬(wàn)元買了一輛二手夏利車接送老師,平時(shí)經(jīng)常招呼住校老師來(lái)家一起就餐。為解決教師住宿,今年夏天,王朝會(huì)又拿出3萬(wàn)元,在學(xué)校旁邊蓋起了3間磚房。他的盛情,讓今年支教已滿3年的楊剛老師決定繼續(xù)留在化那小學(xué),眼下已在縣教育局辦理轉(zhuǎn)為正式教師手續(xù)。任教滿一年的特崗老師劉沙沙也被王朝會(huì)的關(guān)心感動(dòng),竭力搞好教學(xué)。在金沙縣城教書的愛人告知學(xué)校要處理一批作文書,劉沙沙趕緊去買到18本,還差3本她自掏腰包湊齊了21本。

燭光追夢(mèng)

關(guān)愛孩子不惜傾囊負(fù)債,山村學(xué)校成了“留守兒童之家”,辛勤付出換來(lái)桃李芬芳山村巨變

孩子是王朝會(huì)和李家珍永遠(yuǎn)的痛。

1982年,剛剛結(jié)婚不久的李家珍有了身孕,兩個(gè)人高興不已。但那時(shí)學(xué)校剛剛辦起來(lái),王朝會(huì)全身心投入到辦學(xué)中,家里所有的重活累活都?jí)旱搅死罴艺渖砩?閑暇時(shí)還要幫王朝會(huì)挑黃泥筑土房。長(zhǎng)期過(guò)度勞累,李家珍小產(chǎn)了,王朝會(huì)沒有錢和時(shí)間帶妻子去縣城做全面檢查治療,在當(dāng)?shù)厍筢t(yī)問(wèn)藥不見效果后,李家珍永遠(yuǎn)失去了做母親的機(jī)會(huì)。

“現(xiàn)在我看到這些孩子,就把他們當(dāng)做自己的孩子來(lái)疼。”剛退休不久的李家珍難掩傷心。多年來(lái),她把更多的愛傾注到孩子們身上。

山村教育的興辦,讓年輕一代學(xué)到文化不斷走出大山。隨著外出務(wù)工熱潮興起,化那小學(xué)留守兒童逐漸增多,人小路遠(yuǎn),中午回家無(wú)人管吃。2010年,由政府出資的營(yíng)養(yǎng)午餐還沒有在化那小學(xué)實(shí)施,王朝會(huì)夫婦就自己出資搭起棚子作廚房,掏錢為131名師生提供以面條為主的午餐。

2012年秋天的一個(gè)下午,細(xì)雨綿綿,王朝會(huì)上課時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生楊興榮、楊梅缺課,趕緊召集老師們一起尋找,后來(lái)在食堂墻根發(fā)現(xiàn)渾身濕透的兄妹倆。王朝會(huì)趕緊把他們帶到家里,給他們換衣服,讓他們住下來(lái)。

“王老師,我們可能讀不成書了,爸爸不管我們,我們也找不到去處了!”楊興榮流著眼淚說(shuō),母親去世后,父親整天喝酒醉,他們靠炒包谷花吃維持幾天了。

第二天下午放學(xué),王朝會(huì)趕10多里山路來(lái)到這兩名學(xué)生家。孩子的父親說(shuō),這個(gè)家本來(lái)就窮,孩子他媽生病去世后更沒盼頭了。王朝會(huì)說(shuō):“你年紀(jì)輕輕應(yīng)該出去打工掙點(diǎn)錢,好好把孩子撫養(yǎng)成人。這樣吧,孩子現(xiàn)在住我家,吃住我來(lái)管。你打工找錢,只開生活費(fèi),找不了錢我不要你還�！�

就這樣,王朝會(huì)夫婦收留無(wú)親無(wú)故孩子的美談傳遍四鄉(xiāng)八鄰,附近和本村留守兒童、貧困孩子紛紛到化那小學(xué)住讀。百里杜鵑仁和鄉(xiāng)的遠(yuǎn)房親戚李某某妻子病故,把兩個(gè)孩子送到王朝會(huì)家；洱海村馬燦兩兄妹父親殘疾,母親在貴陽(yáng)打工,也來(lái)到王朝會(huì)家；父母都是殘疾人的金沙縣禹謨鎮(zhèn)同心村的宋應(yīng)瓊兄妹也來(lái)了……午餐由政府提供的營(yíng)養(yǎng)餐解決,晚餐由李家珍老師給孩子們做。不少孩子因家庭貧窮交不起生活費(fèi),王朝會(huì)夫婦就自己貼上。

這個(gè)“留守兒童之家”,孩子最多時(shí)達(dá)到34個(gè),分住在王朝會(huì)和弟弟家。為了讓孩子們住得舒服,2013年王朝會(huì)貸款3萬(wàn)多元,修起了3間60多平方米的留守兒童宿舍。

留守孩子生活有著落了,學(xué)前班孩子的午餐也得管。

3年前,化那小學(xué)開設(shè)了學(xué)前班。但學(xué)前教育并不在九年制義務(wù)教育之內(nèi),無(wú)法和小學(xué)生一樣享受營(yíng)養(yǎng)午餐。

“孩子們這么小,不可能讓他們中午回家吃飯?jiān)賮?lái)。老王一動(dòng)心思,我就知道要干啥�！崩罴艺湫χ�說(shuō),老王的意見就是自家掏錢給孩子們做午飯。3年來(lái),已經(jīng)退休的李家珍沒有一個(gè)中午休息過(guò),都在為孩子們的午飯操勞。

為建教室出資,為建教師宿舍和留守兒童宿舍出資,為解決留守孩子、學(xué)前班孩子生活出資……月收入有9000多元的王朝會(huì)夫婦變成了窮人。直至今日,夫婦倆為化那小學(xué)已出資20余萬(wàn)元,他們自己的家不僅沒有絲毫存款,還欠鄉(xiāng)信用社貸款10萬(wàn)元。

貼錢辦學(xué),王朝會(huì)夫婦無(wú)怨無(wú)悔。嘔心瀝血教書,王朝會(huì)夫婦一片冰心。

1998年,王朝會(huì)因?yàn)槠は轮�肪瘤周日在縣城動(dòng)了手術(shù)。剛下手術(shù)臺(tái)他就要求出院。醫(yī)生說(shuō):“你不要命了!”王朝會(huì)忍著痛笑著說(shuō):“班里有50個(gè)孩子在等著我明天上課呢!”車到花溪鄉(xiāng),他由弟弟扶著走到家里。星期一他只能坐著上課,孩子們懂事地說(shuō):“王老師你休息幾天吧,我們可以自習(xí)�！�

繁重的教學(xué)和雜務(wù)并沒有讓王朝會(huì)放松教學(xué)工作。多年來(lái),化那小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一直在全鄉(xiāng)名列前茅。王朝會(huì)、王朝進(jìn)、李家珍帶出的班級(jí)多次在全鄉(xiāng)單科評(píng)比中獲得第一名。

多年的堅(jiān)守,化那小學(xué)走出了一批又一批山村孩子,人數(shù)已達(dá)1000多,其中考上大學(xué)的有30余人,大部分已參加工作,或外出經(jīng)商、務(wù)工。父母過(guò)世的苗族學(xué)生楊富超,從化那小學(xué)一路讀到了北方民族大學(xué)。村民謝大江一家三代都是王朝會(huì)的學(xué)生。

多年的堅(jiān)守,也讓王朝會(huì)收獲了一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù):1986年被評(píng)為貴州省“教書育人、為人師表”優(yōu)秀教師；1989年被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師；2001年入選貴州省優(yōu)秀教師名典,同年入選中國(guó)世紀(jì)英才薈萃。

“我這一生是出不去了,但孩子們能夠出去,我高興。”讀著教師節(jié)收到學(xué)生們的一條條祝福短信,王朝會(huì)心中甜蜜而自豪。

秋天的花溪鄉(xiāng)沙壩村,經(jīng)歷了春的耕耘夏的積累,一派豐收景象。滿山未褪的綠把金色的莊稼包裹,粗壯的玉米棒掛著農(nóng)民的笑臉,通組硬化路、黔西北民居、轎車和農(nóng)用車這些現(xiàn)代文明符號(hào)來(lái)回穿梭,折射出山村巨變。

山村巨變中,一支燭炬穿越34年時(shí)光,照亮了彝鄉(xiāng)苗寨孩子走出大山的路,山村不斷迎來(lái)富裕文明的變奏,百姓的日子離小康越來(lái)越近。

這,就是山村校長(zhǎng)王朝會(huì)和他的“家庭教師團(tuán)隊(duì)”的燭光追夢(mèng)。34年前,夢(mèng)遠(yuǎn)在天邊。如今,夢(mèng)近在眼前。

堯讓天下的時(shí)候這樣對(duì)許由說(shuō):“日月出矣,而爝火不息；其于光也,不亦難乎!時(shí)雨降矣,而猶浸灌；其于澤也,不亦勞乎!”是的,在各級(jí)關(guān)心重視教育發(fā)展,山村孩子喜懷甘露滋潤(rùn)的昨天和今天,王朝會(huì)夫婦為家鄉(xiāng)教育所付出的辛勞,也許無(wú)法比擬。然而,因?yàn)橛辛艘惶幪幷樟霖毨�山村孩子前行的燭光長(zhǎng)明,因?yàn)橛辛讼裢醭瘯?huì)這樣“在天愿為一顆星,在地愿為一盞燈,不管有多么渺小,只要盡其可能”的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),阻斷著貧困的代際傳遞。貧困山村成了充滿希望的田野,離小康日子越來(lái)越近了。

“您人雖然出不去,但您的精神走得更遠(yuǎn),走進(jìn)了幾代人心中!”花溪鄉(xiāng)一名干部的話語(yǔ),道出了大家的心聲。